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martes, 9 de junio de 2015

Inteligencia artificial

Introducción

“El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todos”, estas son las palabras de Henry Ford, a quien se le atribuye el fordismo, sistema que se difundió entre finales de los años treinta y principios de los setenta y que creó mediante la fabricación de un gran número de automóviles de bajo costo mediante la producción en cadena y el cual, abarca ampliamente el tema a desarrollar, pues la tecnología hoy en día es un derecho constitucional, accesible a la mayoría de la población de nuestro país, pues el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) informó que 46 millones de personas de seis años o más en México se declararon usuarias de los servicios que ofrece Internet, representando aproximadamente 43.5 por ciento de esta población, con una tasa de crecimiento de 13.9 por ciento en el periodo de 2006 a 2013.[1]

La forma en que está tecnología va siendo accesible a mayor parte de la población es proporcional a los avances tecnológicos que se están dando a pasos agigantados en los últimos años.

Esto vuelve a tomar en consideración lo que tratamos al principio, entre más desarrollo haya por parte de los especialistas en estos temas, la población tendrá mayor posibilidad obtener los dispositivos e instrumentos que en años pasados pudieron verse de ciencia ficción, y que ahora, no solo son una realidad, sino que son una realidad accesible.



En los años 40’s se pusieron a funcionar las primeras computadoras, a las que se les llamó “cerebros electrónicos”, ya que podían hacer sumas. Esto dio pie a que la imaginación del hombre volará, se imaginó un mundo en que las computadoras formaran parte de nuestra vida, tal como lo hicieron  William Hanna y Joseph Barbera, creadores de la serie animada Los Supersónicos (The Jetsons), serie animada que fue creada en 1962. Los Supersónicos se encuentran en el año 2062 donde, según la serie, "viviremos" en casas suspendidas en el aire mediante enormes soportes y nos "transportaremos" en aeroautos.[2]

Esta idea no se quedó solamente en pensamientos o caricaturas, se idealizó a tal grado que evolucionó, y de pronto aquellos enormes aparatos con grandes cintas de carrete se volvieron pequeños y mucho más fáciles de operar.

Se denominan máquinas a ciertos aparatos o dispositivos que se utilizan para transformar o compensar una fuerza resistente o levantar un peso en condiciones más favorables, es decir, realizar un mismo trabajo con una fuerza aplicada menor, obteniéndose una ventaja mecánica. Esta definición nos da la idea de los que la tecnología busca, y lo cual da origen a un término que conocemos, pero, no sabemos qué significa y de dónde se originó, “el robot”.

El gran público conoció la palabra robot a través de la obra R.U.R. (Rossum's Universal Robots) del dramaturgo checo Karel Čapek, que se estrenó en 1921. La palabra se escribía como "robotnik". En una breve carta escrita a la editorial del Diccionario Oxford, atribuye a su hermano Josef la creación del término. En un artículo publicado en la revista checa Lidové noviny en 1933, explicó que originalmente los quiso llamar laboři (del latín labor, trabajo). Sin embargo, no le gustaba la palabra y pidió consejo a su hermano Josef, que le sugirió "roboti". La palabra robota significa literalmente trabajo o labor y figuradamente "trabajo duro" en checo y muchas lenguas eslavas.

Estas máquinas creadas para facilitar los trabajos manuales e intelectuales muchas veces, son parte de nuestra vida cotidiana, contrariamente a lo que expone el texto “La inteligencia artificial” de Renato Gómez Herrera, los robots no son más un sueño, son la realidad de todos los días en nuestra sociedad, y que congruente con lo expuesto sobre Henry Ford, estos son cada vez, más accesibles al público en general derivado de su producción en masa.

Pero, ¿pueden estos robots tener inteligencia propia?
Los esfuerzos por reproducir algunas habilidades mentales humanas en máquinas y androides se remontan muy atrás en la historia. El mito del coloso de Rodas entre los griegos, las estatuas "parlantes" del medioevo, el androide de Von Kempelen que jugó al ajedrez con Napoleón, y el "motor analítico" de Charles Babbage que calculaba logaritmos, son sólo algunos de los ejemplos de este antiguo interés. Igualmente, la concepción de la inteligencia humana como un mecanismo no es reciente ni ha estado disociada de la psicología: Descartes, Hobbes, Leibniz, y el mismo Hume se refirieron a la mente humana como una forma de mecanismo.[3]

La inteligencia artificial (IA) es un área multidisciplinaria, que a través de ciencias como las ciencias de la computación, la lógica y la filosofía, estudia la creación y diseño de entidades capaces de resolver problemas cotidianos por sí mismas utilizando como paradigma la inteligencia humana.

La IA agrupa un conjunto de técnicas que, mediante circuitos electrónicos y programas avanzados de computadora, busca imitar procedimientos similares a lso procesos inductivos y deductivos del cerebro humano. Se basa en la investigación de las redes neuronales humanas y, a partir de ahí, busca copiar electrónicamente el funcionamiento del cerebro.

¿Aún son estos conceptos una idea o ya están materializados?

El informático Elier Ramirez tiene en su casa, una aplicación de iPhone que controla sus luces, ventiladores, televisión y su equipo de música. A través de un único botón puede apagar todas las luces y aparatos cuando sale de casa.

Ramirez pulsa el icono en forma de lámpara de su pantalla táctil, y una versión real del aparato se apaga o se enciende en su apartamento, del mismo modo que lo hace el icono. También ha instalado una función que detecta su presencia en casa (para lo que comprueba si el usuario está conectado o no a su red wifi doméstica) que puede encender las luces automáticamente si está allí. Ramirez controla todo el montaje desde un pequeño ordenador en su casa.

El software que hay detrás de toda esta interconectividad procede de una empresa llamada OpenRemote, que ha creado una plataforma de software de código abierto que sirve para enlazar aparatos conectados a internet, lo que facilita el control de todo tipo de dispositivos inteligentes domésticos, independientemente de quién los haya fabricado. Además, la plataforma mejora la automatización de acciones como la de bajar las persianas conectadas si la temperatura detectada en el salón supera los 24 ºC. [4]

Este tipo de situaciones son las que nos dicen a gritos que la realidad de la que se hablaba hace 50 años, ya está aquí, y que por supuesto falta desarrollar un poco más esta parte, pero es un hecho que la tecnología está aquí presente.




Conclusión

Sin duda alguna, aquello que alguna vez se pensó era solo un sueño, era imposible que ocurriera, ahora es algo que está presente, que está pasando, algo real y tangible, podemos corroborar esto al mirar a nuestro alrededor, la tecnología ya es parte fundamental de nuestra vida cotidiana, no tendríamos acceso a muchas de las cosas que acostumbramos hacer todos los días si no es por los medios tecnológicos que existen hoy día.

La inteligencia artificial se ha desarrollado mucho en los últimos años, sin embargo, esto no nos da una idea de cuándo dejará de evolucionar, cada día conocemos algo nuevo, algo que se puede desarrollar, y esto hace que ésta área de conocimiento se expanda cada día más.

Está claro que con el pasar del tiempo tendremos nuevas tecnologías, nuevos dispositivos y aparatos que nos ayuden a facilitar nuestra vida, y de igual manera, tendremos nosotros que adaptarnos o morir, un concepto que conocemos de sobra y que debemos tener siempre presente.






Bibliografía


http://www.profesorenlinea.com.mx/fisica/MaquinasSimples.htm Consultado el 09 de Junio de 2015 01:42 pm.

http://web.archive.org/web/20070202121608/http://www.atis.org/tg2k/_bot.html Glosario de telecomunicaciones: "bot" (en inglés)». Alliance for Telecommunications Solutions. 28 de febrero de 2001. Archivado desde el original el 14 de julio de 2008. Consultado el 09 de Junio de 2015 01:58 pm.

http://capek.misto.cz/english/robot.html Zunt, Dominik. «Who did actually invent the word "robot" and what does it mean? [¿Quién inventó realmente la palabra "robot" y qué significa?]». The Karel Čapek website. Consultado el 11 de septiembre de 2007. Consultado el 09 de Junio de 2015 02:01 pm.

http://www-formal.stanford.edu/jmc/whatisai/node1.html Consultado el 09 de Junio de 2015 02:19 pm.




3. Al final de tu escrito incluye una pequeña reflexión de las preguntas:

¿Por qué has elegido este tema?

La tecnología siempre ha sido un tema basto de exponer, así como muy contradictorio entre ciertas corrientes de pensamiento, pero es increíble poder retomar todos esos avances que gente con visión y determinación puede llegar a hacer, puede convertir un sueño, algo imposible en realidad.

Y describe ¿de dónde partiste para comenzar a escribir?

La idea general del texto es el punto de partida, es de dónde todo emerge y solo fluye al momento de redactar tu texto.




viernes, 8 de mayo de 2015

Insomnia .. ..

Tarea 1: Resumen de la lectura ¿Qué es ser un estudiante en línea?

¿Qué es ser un estudiante en línea?

“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” ( Aretio García)

Las Tecnologías de la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma como interactuamos, la manera de cómo aprendemos, prueba de ello es la creación de escuelas virtuales.
Dentro de este entorno no hay lugar para aprendizaje pasivo, es decir, dejar de ser alumnos y convertirse en estudiantes. Respecto a este cambio Borges y Fores mencionan que los estudiantes mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucción del docente.

Características:

·         Actitud Proactiva: Dispone de libertad y autonomía, lo que permite tomar decisiones respecto del propio aprendizaje y desempeño.
·         Compromiso con el propio aprendizaje: Eres responsable de tu aprendizaje, agente activo y autogestor.
·         Conciencia de las actitudes, destreza, habilidades y estrategias propias: Todo para facilitar la recepción y análisis de la información al ritmo que tú decidas.
·         Actitud para trabajar en entornos colaborativos: El aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.
·         Metas propias: Los límites los pones tú.
·         Aprendizaje autónomo y autosugestivo: Generar destrezas para la adquisición de conocimientos.

Retos:

1.       Dejar atrás el aprendizaje dirigido.
2.       Evitar memorizar el conocimiento.
3.       Dejar atrás los entornos competitivos.
4.       Gestión y Administración de Tiempo.
5.       Destrezas comunicativas.
6.       Ser alfabeta digital: Conocer cuando hay necesidades de información e identificar las necesidades de la información.